A reckless prom, model of fictitious education and training

2022-07-19 10:56:00, Opinione Qemal Çejku

A reckless prom, model of fictitious education and training

Illustrative Photo

For several years, young Albanians have been graduating as an immature high school graduation generation, in all curricula and their educational development.

The Ministry of Education and Youth, which has created the vertical authoritarian model that designs, dictates and implements inefficient policies on the ground, is primarily responsible for this disturbing level of secondary education.

Without wanting to add another comparative analysis with the countries of the region (because we are light years away from the EU), I want to draw some of my considerations from carefully monitoring the development of the matura competition:

1- Dëshmi e një niveli dramatik të njohurive të cunguara në gjuhën shqipe dhe atë të letërsisë. Si dy shtylla të botëkuptimit dhe njohurive kulturore të të rinjve, testi i maturës në këtë drejtim provoi se mësuesit në këto kurrikula dhe programi mësimor që është hartuar nga ekspertët partiakë, vuajnë nga boshllëqe të mëdha të përgatitjes profesionale.

2- Modelet e teksteve të importuara shtuan edhe më shumë produktet OMGj të arsimit parauniversitar mes të rinjve tanë. Tekste shkencore të marra jashtë vendit me arsyen që të kemi tekste moderne, por në fakt në morëm tekste të përdorura në shkolla profesionale apo shtete të Afrikës, duke shkatërruar lëndët shkencore me traditë në Shqipëri, Matematika, Fizika apo Biologjia.

Të përkthyera keq, me shumë lapsuse frojdiane, librat e tenderave të botuesve, kontribuan edhe më shumë në keqarsimimin dhe edukimin e brezit të maturantëve.

3- Rezultatet dekurajuese të testit të shkencave të sakta konfirmuan një mungesë totale të orientimit, shpjegimit të punës laboratorike, dhe qasjes në TIK të maturantëve sërish nga një plejadë arsimore që më së shumti shërben për patronazhistë dhe punë partie, sesa për edukatorë dhe arsimtarë të nivelit parauniversitar.

4- Testet e maturës dëshmuan ndër të tjera se Ministrisë së Arsimit i ka dështuar çdo skemë dhe strategji për aftësimin e mësuesve dhe integrimin e tyre në standardet europiane. Nisma e re e propagandës rilindase për të testuar nivelin e mësuesve ishte diversioni i radhës në politikat "përça e sundo" brenda sistemit me dy qëllime; heqja e përgjegjësise politike nga vetja e ministres për:

A. çdo dështim në arsimin parauniversitar

B. hapja e shtigjeve të reja për punësimin e plotë të çdo militanti e patronazhisti në sistemin më me strategji të një shteti demokratik.

Një presion i tillë psiko-social pati pasojat e veta tek procesi i shpjegimit të lëndëve dhe mësuesisë në tërësi, gjë që u përkthye në modele të dobëta dhe krejt fiktive të maturantëve.

5- Nisma tjetër “Tri lëndë në 6 orë”, edhe pse e nisur me zhurmë e "show" politik, në fakt që në fillim nuk nxiti asnjë optimizëm te mësuesit dhe vetë nxënësit. Nga ekspertët formula “dy lëndë dhe dy tema të reja për 90 minuta”, vetëm se prodhoi edhe më shumë fiktivitet dhe pasivitet në skemën e dështuar të arsimit të gjimnazistëve, të cilëve u është dëmtuar me kohë vëmendja dhe përkushtimi ndaj shkollës.

6- Shkëputja nga auditorët për shkak të pandemisë solli pasoja fatale në formimin e maturantëve edhe të këtij viti pasi arsimi online dështoi në të gjitha akset e tij.

Vetëm Shqipëria nuk arriti të kishte një sistem të unifikuar mësimor dhe me probleme të shumta në aksesimin e programeve online nga nxënësit, pasi një pjesë e madhe e tyre nuk zotëronte infrastrukturën dhe mjetet e duhura të TIK.

7- Në të gjitha studimet ndërkombëtare si: Banka Botërore, UNESCO etj i kanë kërkuar qeverive që të zbatohej një strategji e korrigjimit të mungesave që nxënësit kishin nga pasojat e pandemisë, të përshtaten dhe kurrikula, të hartohet strategji e re për arsimit, në mënyrë që të konsiderohet plotësisht prioritet kombëtar.

8- Matura 2022 përsëriti të njëjtin skenar të shëmtuar atë të publikimit të tezave duke na e sjellë si një parathënie të kapitujve pasues të falimentimit të sistemit.

Askush nuk dha dorëheqjen, askush nuk kërkoi ndjesë, askush nuk mbajti përgjegjësi ndërkohë që maturantët morën shkundjen e parë, të fortë të një padrejtësie, madje që shkakton çdo ditë kjo qeverisje.

The good student was evaluated with a passing grade and the remaining one was assigned a high grade. The curtain came down on the absurd theater of education this time, but the people again remained disappointed spectators and mostly those eternally sacrificed; parents, families of graduates.

The epilogue of a long challenging process of the pre-university system and this year ended in failure, but above all sad as the University auditoriums will be filled with fictitious students, without proper preparation without innate ambition.

Not for their fault, but for a fatality caused by politics and the most short-sighted government in the hundred-year history of education and knowledge of the Albanian nation. /CNA.al